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El gobierno de México gastó 2.346 millones de pesos (USD $12,5 millones) en un programa dedicado a la entrega de tabletas electrónicas a alumnos de quinto grado de primaria, sin embargo, en la mitad de las escuelas donde estos recursos fueron entregados, no cuentan con Internet.
El hallazgo mencionado fue revelado por la Auditoría Superior de la Federación (ASF) en su reciente análisis sobre la Cuenta Pública 2015. Esto se descubrió al verificar el funcionamiento del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital, y de la instancia encargada de ejecutarlo que es la Coordinación General.
En el programa educativo, la ASF detectó más de una docena de falencias con las que «las autoridades educativas entregaron 988.489 tabletas electrónicas a alumnos y «figuras educativas» dentro de los que se encontraban profesores, directivos, supervisores en 15 entidades federativas».
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Los estados en los que se repartieron las tabletas electrónicas fueron Colima, Estado de México, Puebla, Sonora, Tabasco, Ciudad de México, Nayarit, Durango, Sinaloa, Tlaxcala, Quintana Roo, Zacatecas, Yucatán, Hidalgo y Chihuahua.
Estas entidades federativas fueron seleccionadas por el gobierno, pero este nunca explicó la razón de la selección y una vez que las tabletas fueron entregadas no se establecieron parámetros para asegurar que el gasto había sido efectivo y que aportaría beneficios reales a la educación de los alumnos.
Por otro lado, la ASF indicó que no se cumplió con proveer la infraestructura adecuada para el uso de los dispositivos electrónicos en los salones de clase y tampoco se capacitó adecuadamente a los profesores para que implementaran el uso de las tabletas a sus clases.
«No es posible asegurar que los alumnos de quinto grado de primarias públicas los utilizaron como herramienta en su proceso de aprendizaje; no se garantizó la disponibilidad de energía eléctrica, de Internet ni del equipamiento de ‘solución de aula’ en las escuelas apoyadas por el programa, por lo que no es posible asegurar que los dispositivos operaron como se tenía previsto, lo que impide conocer los efectos del programa en el favorecimiento del aprendizaje de los alumnos de quinto grado de primarias públicas beneficiados» indicó la ASF.
En el año 2015 el gobierno de México no indicó que tuviera información sobre la disponibilidad de energía eléctrica en las escuelas participantes en el programa, por lo que no fue posible determinar si las instituciones tenían este servicio básico para el funcionamiento de las tabletas.
«De las 30.632 escuelas en las que se entregaron tabletas electrónicas a los alumnos de quinto grado, el 48,8 % (13.428) contó con el servicio de Internet; en el 2,1 % (642) no se dispuso de información sobre la disponibilidad de este servicio, y en el 54,1 % (13.562) no se contó con dicho servicio para garantizar la conectividad de las tabletas» indica el informe.
Fuente: Animal Político
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